sábado, 28 de abril de 2012
TOP TEN
quinta-feira, 26 de abril de 2012
Um dia de Abril, o vigésimo quinto
Não vou comentar o dia cinzento, a chuva miudinha, a queda de Madrid, a procura de diesel a baixar e o preço a subir ou a ilusão da transparência dos mercados, a liberdade de dizer...
1- A propósito da situação da educação em Portugal, vou deixar-vos com duas frases de
"… O primeiro cuidado dos representantes da nação, depositários da confiança de um povo livre, deve ser dissipar as trevas e fazer raiar o mais cedo e o mais amplamente possível, a luz brilhante da vontade própria, para patentear toda a beleza da liberdade e da justiça…"
“... É que entre a pureza espontanea do grito consciencioso e a realidade do facto que o sanciona interpõe-se, seja-nos lícita a expressão, um agente mexeriqueiro: o interesse do indivíduo ou da classe, mas sempre o interesse...
2- A propósito da revisão curricular deixo-vos com uma obra prima do discurso parlamentar plasmado em diário oficial no preâmbulo da regulamentação de 1921 do ensino público:
“... A especialização aqui exerceu, na melhor das intenções, uma influência prejudicial. Cada um prègava a preponderância das disciplinas da sua lavra. Estes, os clássicos, o benefício espiritual e cultural das humanidades. Outros, os últimos chegados, falando do outro lado da barricada, queriam que, em vez de tanta cerebração extenuante, se atendesse imperiosamente à musculatura e à revigoração do aluno. E como a todos assistia razão, cada um pretendia a parte de leão nas horas e nos programas dos liceus, e muito – muito para o latim, já que não podia ser o grego, para as literaturas, para a educação humanística, - muito para a matemática, para a física e química, para as naturais, para a biologia, para a riqueza da educação positiva, - muito, quanto pudesse ser tirado para os exercícios corporais, para a gimnástica sueca, para a educação física. Todos estes muitos se ajeitaram, mais mal que bem, atravancando os horários, inchando os programas, retendo o aluno nas aulas o dia inteiro. Uma inflação a mais.
Como todo o órgão tem defesa protectiva de capacidade funcional, o cérebro da criança busca eximir-se à fadiga; repuxado por todos os lados, sem pausa nem repouso, perde a atenção e a retentiva, subtrai-se à inquisição penosa. Tal foi o remate duma pedagogia temerária no seu excesso.
Há, pois, que comprimir, e fortemente, custe o que custar – compressão nas horas seguidas e nos programas exuberantes, compressão na própria duração do ciclo liceal. Há que humanizar, diga-se assim, o ensino, reduzi-lo às condições humanas da psicologia e da vida individual e social. Atalhe-se à indigestão actual; ensine-se menos para se saber mais. Ouça-se a filosofia popular, que afirma que quem muito abrange pouco aperta....”
Portanto, posso concluir que retrocedemos a 1921 e o fundamento político já estava identificado em 1823!
26 de Abril será luminoso!
1- A propósito da situação da educação em Portugal, vou deixar-vos com duas frases de
Luiz da Silva Mousinho de Albuquerque em
"Idéas sobre o estabelecimento da instrução pública", 1823
"… O primeiro cuidado dos representantes da nação, depositários da confiança de um povo livre, deve ser dissipar as trevas e fazer raiar o mais cedo e o mais amplamente possível, a luz brilhante da vontade própria, para patentear toda a beleza da liberdade e da justiça…"
“... É que entre a pureza espontanea do grito consciencioso e a realidade do facto que o sanciona interpõe-se, seja-nos lícita a expressão, um agente mexeriqueiro: o interesse do indivíduo ou da classe, mas sempre o interesse...
2- A propósito da revisão curricular deixo-vos com uma obra prima do discurso parlamentar plasmado em diário oficial no preâmbulo da regulamentação de 1921 do ensino público:
“... A especialização aqui exerceu, na melhor das intenções, uma influência prejudicial. Cada um prègava a preponderância das disciplinas da sua lavra. Estes, os clássicos, o benefício espiritual e cultural das humanidades. Outros, os últimos chegados, falando do outro lado da barricada, queriam que, em vez de tanta cerebração extenuante, se atendesse imperiosamente à musculatura e à revigoração do aluno. E como a todos assistia razão, cada um pretendia a parte de leão nas horas e nos programas dos liceus, e muito – muito para o latim, já que não podia ser o grego, para as literaturas, para a educação humanística, - muito para a matemática, para a física e química, para as naturais, para a biologia, para a riqueza da educação positiva, - muito, quanto pudesse ser tirado para os exercícios corporais, para a gimnástica sueca, para a educação física. Todos estes muitos se ajeitaram, mais mal que bem, atravancando os horários, inchando os programas, retendo o aluno nas aulas o dia inteiro. Uma inflação a mais.
Como todo o órgão tem defesa protectiva de capacidade funcional, o cérebro da criança busca eximir-se à fadiga; repuxado por todos os lados, sem pausa nem repouso, perde a atenção e a retentiva, subtrai-se à inquisição penosa. Tal foi o remate duma pedagogia temerária no seu excesso.
Há, pois, que comprimir, e fortemente, custe o que custar – compressão nas horas seguidas e nos programas exuberantes, compressão na própria duração do ciclo liceal. Há que humanizar, diga-se assim, o ensino, reduzi-lo às condições humanas da psicologia e da vida individual e social. Atalhe-se à indigestão actual; ensine-se menos para se saber mais. Ouça-se a filosofia popular, que afirma que quem muito abrange pouco aperta....”
Portanto, posso concluir que retrocedemos a 1921 e o fundamento político já estava identificado em 1823!
26 de Abril será luminoso!
Workshop “aLeR+ com magia”
O livro, apresente-se o leitor de fraque ou de calças de ganga, envolve-o sempre. Surpreenda-se hoje. Compareça!
sábado, 21 de abril de 2012
Dificuldades na utilização do Slideshare
Mito e Paixão
sexta-feira, 6 de abril de 2012
2012: 25 anos de montanhismo na Escola Secundária de Sá da Bandeira - Santarém
Uma experiência a documentar oportunamente...para já e a título experimental, só algumas fotos
quarta-feira, 4 de abril de 2012
segunda-feira, 2 de abril de 2012
Houve uma Ilha em Ti
Houve uma ilha em ti que eu conquistei.
Uma ilha num mar de solidão.
Tinha um nome a ilha onde morei.
Chamava-se essa ilha, Coração.
Do teu corpo, de ti, já nada sei.
Também não sei da ilha, não sei não.
Só sei de mim, coberto de raízes.
Enterrei os momentos mais felizes.
Vivo agora na sombra a recordar.
por não saber, do coração do mar.
Publicado por
http://poemacomtodos.blogspot.pt/2012/04/houve-uma-ilha-em-ti.html
Obrigado ao António-Paulo Moreira da Silva
Uma ilha num mar de solidão.
Tinha um nome a ilha onde morei.
Chamava-se essa ilha, Coração.
Que saudades do tempo que passei.
Nenhum desses momentos foi em vão.Do teu corpo, de ti, já nada sei.
Também não sei da ilha, não sei não.
Só sei de mim, coberto de raízes.
Enterrei os momentos mais felizes.
Vivo agora na sombra a recordar.
A ilha que eu amei já não existe.
Agora amo o céu quando estou tristepor não saber, do coração do mar.
[Joaquim Pessoa]
Publicado por
http://poemacomtodos.blogspot.pt/2012/04/houve-uma-ilha-em-ti.html
Obrigado ao António-Paulo Moreira da Silva
domingo, 1 de abril de 2012
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